马斯洛的需要层次说包括从最基本的生理需要一直到审美需要和自我实现的需要等七种不同的层次，对教学来说。也要从每一个学习个体的基本需要出发，满足他们最高层次的生长的需要，特别是精神的需要。儿童的需要是学习的起点，儿童的发展是一个自我建构的过程，尊重学生的探究权利，让学生在学习中能体会乐趣以及尊严感、成就感、自我实现的愉悦感，从而投入学习，享受学习，是我们应追求的境界。另外，我们知道，设计作为一种独特的造物活动，不仅是人类智慧的结晶，也是人类文明的传承。

美术设计课主要包括：平面设计，环艺，工业设计，服装设计，广告设计，戏剧美术设计，建筑设计。